התלמידים יבינו לבד מתי מותר לדבר ומתי צריך להקשיב
מה
איך
- תולים בכיתה תמונה של רמזור (אפשר להשתמש בקובץ המצורף או להשתמש במהדורה המקוונת המעולה).
- באמצעות חץ הניתן להדבקה (אפשר גם לשרטט עם טוש) מסמנים בכל חלק של השיעור את האור המתאים:
-
-
- אור ירוק - זמן פעילות עצמית, מותר לפטפט חופשי
- אור צהוב - זמן דיון, מותר לדבר לאחר קבלת רשות
- אור אדום - זמן הסבר של המורה, יש להקשיב בדממה
-
-
- אור ירוק - זמן פעילות עצמית, מותר לפטפט חופשי
- אור צהוב - זמן דיון, מותר לדבר לאחר קבלת רשות
- אור אדום - זמן הסבר של המורה, יש להקשיב בדממה
-
למה
באופן בסיסי השיעור נתפס ע"י התלמידים כרצף ארוך של מאמץ.
"שבירת" השיעור לחלקים על פי הצבעים השונים, עוזרת לתלמידים להבין שהשיעור הוא תהליך שבו הם עוברים דרך תחנות שונות, כאשר בכל תחנה מצופה מהם סוג מעורבות שונה.
כמובן שגם הרבה יותר קל לתלמידים לדחות את הפטפוטים ב-7 דקות, מאשר לחכות עד להפסקה הבאה…
טיפים
- לא להשתמש באור אדום יותר מ-7 דקות ברצף, ולכל היותר פעמיים בשיעור אחד!
- אם אתם כותבים על הלוח "תוכנית שיעור" שמפרטת את החלקים השונים - סמנו ליד כל חלק את הצבע המתאים ברמזור.
- מומלץ מאוד להקציב בתחילת כל "תחנה" כמה זמן היא תימשך מה שייתן לתלמידים, וגם לכם, מסגרת מארגנת וממקדת (אפשר גם להפעיל טיימר מקוון).
