ללמוד באמצעות תיקון טעויות של המורה
מה
איך
- הכינו סיכום כתוב של החומר הנלמד.
- "שיתלו" בפנים מספר טעויות.
- הנחו את התלמידים לאתר את הטעויות של המורה ולהציע ניסוח מתוקן.
- תנו לתלמידים להשוות ביניהם את התשובות וההצעות לתיקון.
למה
איתור טעויות דורש הבנה מעמיקה ומדויקת של הידע
אך "חוסך" את הצורך לבטא בפירוט את הידע.
מעבר לכך, ב"משחק התפקידים" הרגיל של הלמידה,
התלמיד כותב תשובות והמורה בודק לו את הטעויות.
שינוי התפקידים נותן זווית מבט חדשה ומרעננת של התהליך הלימודי.
טיפים
- כדאי לשתול כבר בתחילת הטקסט טעות מובהקת, על מנת שתלמידים יכנסו לפעילות.
- כדאי לשתול טעויות ברמות שונות, כולל כאלה שיכול להיות לגביהן ויכוח.
- חשוב לעבור על הפעילות יחד עם התלמידים (או לחלק להם תשובון מפורט), על מנת שהטעויות לא יתפסו על ידם כמידע נכון.
- הפעילות היא הזדמנות מצוינת לדבר עם התלמידים על הדרך לזהות אמינות של מידע.
