מנהל/ת יקר/ה,

"מעצבים למידה ירושלמית מ'חדש" הוא שינוי לא קטן, בואו נשים את זה על השולחן (תרתי משמע)…
זו הזדמנות גדולה לדייק ולחבר מטרות וערכים חינוכיים עם הביטוי המעשי שלהם בשטח- בסדירויות, בדרכי ההוראה והלמידה ובמרחב. 

זו גם הזדמנות לקחת את הצעד הגדול הבא שתקחו בתהליך ההתפתחות של בית הספר, צעד שיקדם אתכם לעבר חלום פדגוגי הנותן מענה לצרכי התלמידים והקהילה אותם בית הספר משרת. לצעד הגדול הבא קראנו "החלטה אמיצה". החלטה זו יכולה להיות צעד ראשון בדרך לשינוי, והיא יכולה להיות פשוט הצעד הגדול הבא בתהליך שינוי שכבר מתקיים. היא נקראת "החלטה" כי היא צריכה להיות מעשית ומדוייקת, היא מכונה "אמיצה" כי היא דורשת שינוי משמעותי בבית הספר.

תהליך העבודה על ההחלטה האמיצה יכלול בחינה של ממדים שונים בסדירויות בית הספר בהתאם למטרות וערכי בית הספר ועקרונות הלמידה המבוזרת.

אם בחרת להצטרף לתהליך, חשוב לגייס את צוות בית הספר ולערב אותו בקבלת ההחלטות. ככל שהמורים והמורות יהיו שותפים יותר בעיצוב התהליך, כך הם יוכלו לראות בו הזדמנות להגשמת החינוך לתפיסתם.

אנחנו במנח"י עומדים מאחוריך ומגייסים את מיטב כוחותינו להצלחת התהליך בבית הספר שלך 🙂

בהצלחה!

כיתת אם מגוונת - יסודי

מספר מקומות בכיתה: 32
מתוכם מספר מקומות מסורתיים: 22

מבטים נוספים

על הכיתה

בכיתה זו אנחנו רוצים להציע אופני למידה מגוונים ומובהקים- אזור הקנייה, במה, אזור שקט, אזור יצירה וחקר, עבודה נמוכה, עבודה גבוהה וקיר מחיק לעבודה ורטיקלית.

המגוון המובהק מאפשר לתלמידים להביא את עצמם לידי ביטוי, לגלות חוזקות ולבחור במנחים שמתאימים להם. 

מחיצות, בין אם הן ניידות (כמו לוח מחיק נייד) ובין אם קבועות (כמו כוורת נמוכה שמותקנת בניצב לקיר) עוזרות לתחום אזורים.

על מנת לאפשר את כל זה אנחנו מוותרים על חלק ממקומות הישיבה המסורתיים (מקום קבוע בשולחן לכל אחד) ודואגים לתא אישי לתיק ולציוד האישי של כל תלמיד. 

תחושת השייכות בכיתה זו נובעת בראש ובראשונה מההכרה בשונות בין התלמידים ובאפשרות לבחור ולבטא כשרונות.

 

מה אנחנו מרוויחים בעיצוב מרחב למידה זה: תהליכי למידה מגוונים ומנחים שונים זמינים כל הזמן ובשימוש תמידי.

על מה אנחנו מוותרים: מקום ישיבה מסורתי לכל תלמיד.

הצעה לסדירות תומכת

  • הבוקר נפתח במעגל כסאות שבו לכל תלמיד מקום ישיבה קבוע.
  • על הקיר שמחוץ לכיתה/על הדלת חלוקת המשימות
  • לכל מקצוע שנלמד בכיתה יש שעה שבועית אחת בחדר אחר בבית הספר שמתאים יותר ללמידה פרונטלית- מסורתית. כך מורות יכולות לתכנן שיעורים מסוגים שונים ולרכך את תהליך השינוי.